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身正為范,潤物無聲——記廣西師范大學校長梁宏教授

來源:學術風氣建設網站 日期:2012/03-01 03:22:51 人氣:2403

二月的桂林,已有了融融暖意。

廣西師范大學育才校區的白玉蘭已經含苞待放,以盈盈春意迎接新的學期。道路兩側的桂花樹也綠意盎然,在和煦的春風中搖擺著枝葉歡迎返校上課的師生們。

按照約好的時間,筆者來到梁宏校長的辦公室。雖為一校之長,但他沒有絲毫“架子”,非常親切地跟筆者聊起來。他面容有些疲倦,聲音略顯沙啞,整個狀態仿佛都還沉浸在工作中。說到教書育人、科研誠信、治學嚴謹,梁宏校長侃侃而談。

“pH值”還是“PH值”

對化學專業的學生來說,表示溶液酸堿程度的pH值是再也熟悉不過的了,若把pH值寫成“PH值”,這算不算微不足道的小事?也許在很多人眼里,這簡直不值一提。但梁宏卻不這么認為。無論是本科生還是研究生,只要發現他們的作業和實驗報告里有不規范的寫法,梁宏都將其一一改正。

這個看似不起眼的舉動,卻影響了許多學生,讓他們明白做學問必須嚴謹、細致。梁宏的學生于青教授說:“以前對一些字母的寫法不是很在意。有一次實驗報告發下來后,看到梁老師用紅筆改過的一個個‘pH值’,覺得慚愧極了。以后對每一個字母啊、數字啊什么的都會仔細校對。老師的細致、嚴謹對我們今后做學問都有很大影響,使我們非常受益?!?/span>

梁宏說:“我博士剛畢業后給本科生上理論課,也帶實驗課。一個班幾十甚至上百人,教師的言行舉止學生們都很注意,會潛移默化地對學生產生影響。所以,除傳授專業學識和技能培訓之外,教師應該在做人、做事方面通過點滴小事對學生加以引導?!?/span>

絕不“忽悠”

梁宏說:“科研誠信和治學嚴謹是教師的職業底線。這個底線若不能堅守,就無法從事教書育人的工作?!?/span>

梁宏決不允許學生出現一稿多投、抄襲、造假等現象。他的學生和科研團隊中也從未發生過此類現象。梁宏和團隊成員在一些學術刊物的中英文版上刊載過同一內容不同語言版本的文章,有時中文版發表后,英文版可能要到第二年才發表,兩個版本發表時間、刊號等均不相同,若按兩篇計算,一般人也看不出來。但在計算科研工作量時,梁宏他們絕不“忽悠”,絕不將其作為兩篇論文計算充數。

各種科研課題、申報項目材料里的用詞,例如申報無機化學自治區重點學科的材料,像“很高、較高、一定水平”等字眼,他都力求客觀、實事求是,都要和助手、同事反復推敲,謹慎使用,特別是對“最、極、非?!钡仍~語,用得很慎重。

梁宏已經習慣了這種客觀、樸實的風格,所以不僅是申報材料,包括他在學校的講話稿都是這種風格。

勇于擔當

雖為一校之長,但梁宏更喜歡的身份則是學者。在科研一線工作多年,他對科研事業無比傾心。他說:“我首先是一名科學研究者??茖W研究對于我來講是一輩子的事業?!?/span>

20多年來,在繁重的行政工作之余,梁宏幾乎每天都進行科學研究工作到凌晨1點。這一習慣也督促著整個研究團隊。有人說,梁校長您活得太累了,而梁宏卻說:“頂多是身累,心不累的,因為我熱愛我的科研工作?!?/span>

奉獻和責任心,這也是梁宏在團隊中所作的垂范。

1991年6月,梁宏在南開大學獲得博士學位后,放棄了到發達地區條件優越單位工作的機會,毅然回到廣西師范大學化學化工學院任教。

梁宏認為,培養人最重要的是培養其責任心。首先能夠對自己負責,才能夠對家庭、社會、國家負責,即“修身、齊家、治國、平天下”。為社會培養合格人才,既是學校的責任,更是教師的責任和義務。因此,要非常真誠地關愛學生,力圖為社會培養有責任心的人。

梁宏指導過的學生陳振鋒,從南京大學博士畢業后也扎根廣西,刻苦努力,兢兢業業,為該校藥用資源化學與藥物分子工程省部共建國家重點實驗室培育基地立下了汗馬功勞。筆者寒假快結束時見到他,他正往實驗室走。聊起寒假生活,他說:“連春節都沒休息一天,天天泡在實驗室?!?/span>

多考慮年輕人

“名利面前看淡點”。面對接踵而來的榮譽和贊美,梁宏始終保持清醒的頭腦。除了繼續開展相關課題研究,他還特別重視對團隊中其他成員尤其是青年教師的成長和扶持。

他總是說,作為導師,作為團隊的核心成員,要在名譽、待遇前面讓一讓,在課題資助經費分配、論文署名、項目排名等一些關鍵環節中多考慮年輕人。

許多研究項目,他作為項目總負責人,雖然在項目設計、方案,學術思想中起到關鍵作用,但在經費、獎酬分配上,他主動多分配給年輕人。他說:“年輕人剛成家立業,他們負擔重,要多考慮。我們也走過這個階段,知道這個階段的艱難?!惫P者跟梁宏的學生邊賀東教授提起這個話題,他連連點頭:“梁老師就是這樣的,總是照顧年輕人?!?/span>

正是這種淡泊名利、樂于奉獻和對年輕人的關愛,將整個團隊緊緊凝聚在一起,和諧、融洽,奮發向上。

我們的團隊文化就是協作、奉獻

一花獨放不是春,百花齊放春滿園。

梁宏十分重視培養學生和青年教師的團隊精神和協作精神,他以自己的嚴謹、誠信、奉獻,以身作則,春風化雨,潤物無聲,發揮出強大的凝聚作用,使團隊不斷發展壯大,創造出顯著的成果。

“我們重點實驗室這個團隊已經建立了一定的團隊文化,那就是嚴謹、協作、奉獻。這種文化氛圍吸引了學生,所以較多的研究生愿意選擇跟這個團隊中的老師學習。這樣的團隊精神影響了一批學生,包括訪問學者。來這兒學習過的不少訪問學者、學生回去以后都成為所在院校的學科帶頭人或學術骨干?!?/span>

“科研團隊的形成、成長以及成熟是需要一個過程的,而項目的研究是一個科研團隊形成的主要載體。對于研究團隊來講,共同的研究興趣和分工協作是很重要的……”梁宏說。

在他所帶領的科研團隊中,“模型蛋白質與靶物相互作用的機理及后續效應研究”項目研究團隊是非常典型的。從項目立項起,團隊成員就再沒睡過安穩覺。梁宏帶領研究團隊夜以繼日、廢寢忘食地設計方案。為盡快研究出創新性成果,梁宏帶著同事翻閱查找了大量文獻,反復研究,解決了一個又一個難題;一次又一次的實驗,探索、思考、積累直至完善,循環往返。

最終,梁宏的科研項目取得了創新性的成果,為闡明可能進入人體內的無機物和藥物的生理、藥理性質和后續效應提供了必要的參考數據。此外,該成果還為闡明進入體內靶物的其它生理效應提供重要依據,為尋找調整生命體內元素水平的新藥提供指導。

2010年1月12日,第十九屆廣西科技活動周開幕式暨科技表彰獎勵大會上,梁宏教授鄭重地從自治區領導手中接過凝聚著團隊智慧和心血結晶的廣西科技進步一等獎證書??吹綕撔你@研10年的項目終于結出了碩果,梁宏和他的“模型蛋白質與靶物相互作用的機理及后續效應研究”研究團隊所有成員都露出了燦爛的笑容……

目前,在梁宏的帶領下,廣西師范大學成功獲批化學一級學科博士學位授權點。無機化學和應用化學成為自治區重點學科?;瘜W專業成為自治區精品專業,無機化學成為自治區精品課程。擁有了藥用資源化學與藥物分子工程省部共建國家重點實驗室培育基地、1個教育部重點實驗室、1個自治區重點實驗室。

梁宏也在科研和治學領域獲得巨大成功:國家“百千萬人才工程”人選、“國家有突出貢獻的中青年專家”、“中國青年科技獎”、“第三屆全國優秀科技工作者”、“西部開發突出貢獻獎”……團隊成員中除梁宏外,還有教育部新世紀“優秀人才支持計劃”人選3名、廣西“八桂學者”1名、廣西“新世紀十百千人才工程”第二層次人選8名。

在梁宏的引領下,該校的無機化學乃至化學學科確立了在廣西的“龍頭”地位,在國內同類院校中也有一定的影響,為地方經濟社會的發展作出了積極的貢獻。


梁宏教授


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